Esta
semana cultural está dirigida al curso de quinto de Primaria.
El
objetivo
general no es que los alumnos adquieran una gran cantidad de datos
sobre Bécquer, sino que puedan conocer y sentir al autor y su obra.
Otro
de los objetivos es incentivar su curiosidad con el fin de aprender no sólo
desde fuera sino también desde sus vivencias y obras.
Objetivos curriculares
Durante
la semana cultural, mediante las actividades realizadas se van a trabajar los
objetivos curriculares extraídos del BOCM de 25 de julio de 2014 para Lengua
Castellana y Literatura en 5º de Primaria. De ellos se han tenido en cuenta los
relativos a la comunicación oral y escrita y la educación literaria.
1.
Se expresa con una pronunciación y dicción (articulación, ritmo, entonación y
volumen) correctas y adecuadas al tipo de texto y a la situación comunicativa.
4.
Comprende el sentido global de narraciones, descripciones, informaciones,
instrucciones y argumentaciones orales, y responde de forma correcta a
preguntas concernientes a la comprensión literal, interpretativa y crítica del
texto.
7.
Memoriza y recita poemas de autores conocidos (clásicos o contemporáneos) o anónimos (romancero,
etcétera).
8.
Memoriza y recita poemas. Dramatización de textos literarios adaptados a la
edad y de producciones propias.
10.
Identifica las clases de versos y las estrofas de un poema.
12.
Amplía el vocabulario con las palabras nuevas que vayan surgiendo en los
distintos textos.
15.
Extrae conclusiones sobre lo leído.
26.
Compone pequeños poemas.
Preparación
La
semana anterior a la semana cultural, los tutores de los cursos de Primaria se reúnen y organizan los distintos temas
a abordar y los lugares destinados a la exposición de los mismos. También se
encargarán de decorar la entrada del colegio con el lema de la semana cultural “Rimar
y leer, una aventura por descubrir. G. A. Bécquer” así como otros lugares del
centro con elementos del romanticismo como vestidos, imágenes y fotografías.
En
la siguiente tabla podemos ver la organización de los temas acordados:
Grupo
|
Tema
|
Lugar
|
Responsable
|
Profesores
|
Vestidos, imágenes y fotos de la
época de Bécquer, utensilios de casa, decoración con elementos del
romanticismo tanto de Madrid como de Sevilla, fotografías de Románticos
famosos
|
En varios lugares
|
Director-coordinador de etapa
|
Segundo primaria
|
Las profesiones de Bécquer
|
Pasillo de 2º de Primaria
|
Laura
|
Tercero Primaria
|
Yo, Bécquer (Autobiografía de un romántico)
|
Pasillo de 3º de Primaria
|
Palmira
|
Cuarto
|
Grandes inventos de la época de Bécquer
|
Pasillo de 4º de Primaria
|
Mariana
|
Quinto
|
Bécquer y el Romanticismo
|
Pasillo de 5º de Primaria
|
Marta
|
Sexto
|
Vida y Obra de Bécquer
|
Entrada del colegio
|
Fran
|
En
5º de Primaria profundizaremos en el movimiento cultural en el que vivió
Bécquer: el Romanticismo.
En
la reunión se acuerda también llevar a cabo un programa de radio,
estableciéndose el siguiente horario:
Lunes
|
Martes
|
Miércoles
|
Jueves
|
Viernes
|
|
Grupo
|
Sexto
|
Segundo
|
Quinto
|
Cuarto
|
Tercero
|
Tema
|
Vida y
obra
|
Familia
|
Romanticismo
|
Grandes
inventos de la época
|
Entrevista
al autor
|
Música
|
Claro de
Luna de Chopin y Lucía
|
Sonata Nº
2 de Chopin
|
La forza
del destino
Verdi
|
Nocturnos
y polonesas (Chopin)
|
Ópera
Carmen (Bizet)
|
Opciones pedagógicas
- Las actividades
llevadas a cabo tendrán un perfil lúdico ara que los alumnos disfruten
conociendo a Bécquer.
- La metodología utilizada
implicará a todo el grupo llevando a cabo actividades de aprendizajes en
trabajo cooperativo.
- La expresión oral
se reforzara en trabajo cooperativo.
- La creatividad e
ingenio de los chicos es primordial, por lo que los tutores servirían de
guía ara las actividades.
- No existe una
evaluación de estos contenidos aunque en la última sesión durante la
visita guiada a los padres se valorará lo que los alumnos sean capaces de
explicar y expresar.
LUNES
1ª Sesión
Actividad: ¿Qué sabemos de Bécquer? Presentación del autor
Objetivos: Compartir
los conocimientos que los alumnos ya tienen de Bécquer y su obra.
Desarrollo: Se divide la clase en grupos de cuatro, y se les da
una cartulina por grupo. En equipo hablan durante 2 minutos sin escribir, a
continuación anotan las ideas que han compartido sobre Bécquer. Cuando terminan
se intercambian las cartulinas con los demás grupos para así poder ver que han
aportado los demás. En la cartulina inicial escriben toda la nueva información
que han podido adquirir de los otros grupos y para terminar se hace una puesta
en común.
2ª Sesión
Actividad: Concurso. ¿Verdad o mentira?
Objetivos: Dar información interesante a los alumnos para
motivarles para la posterior búsqueda de información y conozcan más al autor.
Desarrollo: Tras la toma de contacto anterior, en esta actividad
profundizaremos más sobre Bécquer. Para ello los alumnos trabajarán en grupos
de 4. Se les entregará una hoja con 10 datos sobre la vida y obra Bécquer, los
cuales tendrán que comprobar si son verdad o inventados. Para ello se les
recomienda visitar las siguientes páginas:
Ejemplos:
- El amor, la soledad
y la muerte no están presentes en las Rimas
de Bécquer (Mentira)
- La musicalidad y el
ritmo caracterizan sus composiciones. (Verdad)
Actividad
de motivación: Lectura de las
bases del I Certamen de Rimas que se
llevará a cabo en el colegio durante la semana cultural, animando a los alumnos
a participar. El concurso se divide en
tres categorías diferentes:
1ª categoría (1º y 2º)
2ª categoría (3º y 4º
3ª categoría (5º y 6º)
El
ganador de cada categoría será premiado con un lote de material escolar y una
edición de las Rimas y Leyendas del
autor. El alumno que quede en la segunda
posición de cada categoría será premiado con un lote de material escolar.
Se
les comenta que se han colgado paneles en los pasillos, uno por curso, en el
que los participantes podrán ir colocando sus rimas para que los demás
compañeros puedan leerlas. Se les entregará una plantilla donde puedan ir
apuntando qué rimas les van gustando más y el jueves (día antes del Certamen)
los alumnos de cada curso votarán las dos rimas que más les hayan gustado.
Bases del concurso
5º y 6º
Las
composiciones, de rima libre, no superarán los 50 versos y podrán ser
acompañadas de una pequeña ilustración. Los tutores de todas las clases de 5º y
6º escogerán cuatro composiciones en total, que serán los que lleguen a la
final que se celebrará en el salón de actos. De entre los finalistas, se
escogerán un primer y un segundo premio. Se valorará la originalidad y la
relación con el tema propuesto, además del vocabulario y la presentación
3ª Sesión
Actividad 1: Leyendas
Objetivo: Adentrarnos en la obra de Bécquer.
Desarrollo: Ahora que ya estamos familiarizados un poco más con
el autor tendremos contacto con una de sus leyendas más conocidas “El Monte de las Ánimas” aprovechando la representación teatral que el último día
llevarán a cabo los compañeros de 6º de Primaria.
Antes
de comenzar hablaremos de qué creen que es una leyenda. Tras una puesta en
común leeremos un fragmento de la leyenda adaptada (lectura silenciosa
individual) para familiarizarnos con ella.
Tras
la lectura hablarán en grupos de cuatro sobre qué les ha transmitido la
leyenda, los personajes y qué les ha gustado más. Finalmente pondremos todas
las sensaciones en común y las anotaremos en una cartulina para posteriormente
poder decorar los pasillos con ellas.
Actividad 2: Rimas
Objetivo: Conocer y trabajar las rimas.
Desarrollo: Por equipos de cuatro se reparte la Rima II
y tras leerla un par de veces, la recitan en grupo con gestos,
intentando reflejar y transmitir sensaciones.
Rima II
Saeta que voladora
cruza, arrojada al azar,
y que no se sabe dónde
temblando se clavará;
hoja que del árbol seca
arrebata el vendaval,
sin que nadie acierte el surco
donde al polvo volverá;
gigante ola que el viento
riza y empuja en el mar,
y rueda y pasa, y se ignora
qué playa buscando va;
luz que
en cercos temblorosos
brilla, próxima a expirar,
y que no se sabe de ellos
cuál el último será;
eso soy yo, que al acaso
cruzo el mundo sin pensar
de dónde vengo ni a dónde
mis pasos me llevarán.
Actividad 3: Composición de rimas.
Desarrollo:
- Sustitución de una
de las palabras de cada estrofa de la Rima
V por una imagen.
- Otra forma de
trabajar es omitiendo palabras y sustituyéndolas por sinónimos.
- Se reparte una
estrofa a cada grupo de cuatro, recortan los versos y se los intercambian
con los otros equipos. Así da lugar a una nueva rima que después recitarán.
Rima V
Espíritu sin nombre,
indefinible esencia,
yo vivo con la vida
sin formas de la idea.
Yo nado en el vacío,
del sol tiemblo en la hoguera,
palpito entre las sombras
y floto con las nieblas.
Yo soy el fleco de oro
de la lejana estrella,
yo soy de la alta luna
la luz tibia y serena.
Yo soy la ardiente nube
que en el ocaso ondea,
yo soy del astro errante,
la luminosa estela.
MARTES
1ª y 2ª Sesión
Actividad: Bécquer y el Romanticismo: Estudio y preparación del programa
de radio.
Objetivos: Conocer el movimiento cultural y el contexto
histórico en el que vivió Becquer y expresar y explicar lo aprendido de forma
oral en el programa de radio.
Desarrollo:
Tras
la presentación del autor, en estas dos sesiones profundizaremos más en el movimiento
cultural en el que vivió (Romanticismo). Para ello el tutor hará una
introducción breve destacando aspectos importantes del movimiento, contextualizando
al autor en él, destacando el estilo intimista que le caracterizaba para que
comprendan e intenten acercarse más a él. También se tratará que comprendan que
el Romanticismo afectó a todos los ámbitos de la sociedad y también se reflejó
en todas las expresiones artísticas, desde las bellas artes hasta la música o
la literatura. Gracias a la salida al Museo Romántico que haremos al día
siguiente podremos entender y visualizar lo explicado en estas dos sesiones. Estos
aspectos los tendrán en cuenta para tratarlos en el programa de radio.
Programa de radio
Para
llevarlo a cabo primero elegiremos a los “locutores”.
Cada
grupo de cuatro escogerá a su representante y entre estos se votará a los 3 que
realizarán el programa. En clase pondremos de fondo a grandes compositores
románticos como Chopin y Verdi para ambientarnos un poco más en la época.
En
esta actividad los alumnos podrán poner en práctica sus capacidades de oratoria
y expresión oral a la vez que adquieren el rol de locutor de radio. Además,
coincidirá con el día en el que visitan
el Museo Romántico por lo que además de familiarizarse y disfrutar de la
experiencia, podrán aportar alguna
información o idea a mayores.
3ª Sesión
Actividad: Decoración de los espacios comunes.
Objetivos: Ambientar los espacios acordados con todo lo aprendido y trabajado sobre
Bécquer y el Romanticismo.
Desarrollo: Se decide en clase cómo se ambientarán los pasillos
de 5º (murales, dibujos, colage…) y a continuación se decorarán.
MIÉRCOLES
1ªy 2ª Sesión
Actividad: Salida al museo
del Romanticismo.
Objetivos:
- Conocer las
características del Romanticismo y situar a Bécquer dentro de él, así como
promover el acercamiento a este momento histórico.
- Fomentar la creatividad y la expresión artística
a través de las actividades propuestas para realizar en clase.
- Desarrollar las competencias en el conocimiento
y la interacción con el espacio. (Al tratarse de una casa-museo, los
alumnos reflexionarán sobre los espacios cotidianos al tiempo que se
familiarizan con ellos.
Desarrollo: En la salida al Museo del Romanticismo vamos a
aprender cómo vivían los románticos como Bécquer e ir viendo que en algunos
aspectos eran muy diferentes a nosotros, pero en otros eran muy parecidos.
La idea es que disfruten de
la visita, permitirles mirar para que descubran los distintos elementos que
decoran las estancias. También queremos que se fijen en la vestimenta de la
época, reflejada a través de los cuadros, y que imaginen los usos a los que
iban destinadas las estancias del museo.
3ª Sesión
Al volver del museo los alumnos llevaran a cabo el programa de
radio. Aprovechando la visita podrán contarnos lo que ya hemos trabajado y
podremos trabajar el tema del que se encarga 5º “Bécquer y el Romanticismo”.
JUEVES
1ª y 2ª Sesión
Actividad: Concurso de rimas. Elección de rimas ganadoras y preparación.
Objetivos: Componer
pequeños poemas.
Desarrollo:
Tras
la votación de los alumnos de las dos mejores rimas de cada curso, los
profesores se reúnen y eligen el ganador y el segundo puesto de cada categoría;
esa misma tarde en la 3ª sesión se comunican los ganadores. El jueves el
ganador y el segundo pasarán por las clases de su categoría recitando sus rimas y ensayarán en el salón de
actos la entrega de premios, que se realizará antes de la obra de teatro del
viernes
3ª Sesión
Actividad: Ensayo del concurso de rimas y entrega de premios.
Objetivos:
Organizar el Certamen y la entrega de premios del día siguiente.
VIERNES
1ªy 2ª Sesión
Visita guiada a los padres
Actividad: El último día será de puertas abiertas en el centro y
lo dedicaremos a preparar la visita guiada a los padres así como a asistir a la
obra de teatro del último curso de Educación Primaria.
Objetivos:
- Preparación y
realización de la visita.
- Exposición oral del “portavoz” elegido por cada curso del trabajo realizado así como las rimas elegidas por sus compañeros para terminar.
Desarrollo: Ya que la tercera y última sesión del viernes está
dedicada a la representación teatral El
monte de las ánimas, llevada a cabo
por sexto, durante la primera y segunda
sesión cada grupo preparará con su tutor
cómo van a llevar a cabo la visita del trabajo realizado durante la semana para
su posterior presentación.
Cada
grupo elegirá a un portavoz que explicará a los padres el trabajo llevado a
cabo durante los 4 días anteriores.
Se
recibe en la entrada del colegio a los padres. Los cursos se organizarán entre
ellos de tal forma que no se produzcan masas de gente o personas aglutinadas en
un mismo espacio.
En
el orden acordado con los tutores de los diferentes cursos, los alumnos
disfrazados con vestimenta de la época llevarán a cabo la explicación del
trabajo realizado durante la semana mientras observan los espacios dedicados en
los pasillos de cada curso decorados con todo lo aprendido sobre Bécquer. El
portavoz llevará a cabo la explicación y al terminar los compañeros recitarán
una de sus rimas.
- Segundo:
profesiones
- Tercero:
autobiografía de un romántico.
- Cuarto:
descubrimientos de la época.
- Quinto: Romanticismo,
contexto histórico.
- Sexto: Vida y obra.
Después
de este recorrido, los guiaremos al salón de actos donde podremos disfrutar de
la representación teatral de los compañeros de sexto curso, así como del
recital de rimas ganadoras y entrega de premios.
3ª Sesión
Actividad 1: Entrega de premios de las rimas ganadoras y recital
de las mismas.
Objetivos: Compone, memoriza y recita pequeños poemas.
Desarrollo: Según lo organizado en clase los ganadores recogen
su premio y recitan sus rimas premiadas.
Actividad final: Representación de los compañeros de sexto curso de
“El Monte de las Ánimas”.
