Cuenta cuentos sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros héroes

El motivo de haber elegido este libro, se debe a una estupenda experiencia que  tuve no hace mucho tiempo leyéndolo con un niño de nueve años.  Se trataba de un trabajo del colegio para mejorar la comprensión lectora. El niño al que me refiero, disfrutó muchísimo con la historia, las ilustraciones que hizo una vez terminado el trabajo eran hermosas. Gracias a este libro conocí a  Cornelia Funke .

Cornelia Funke es una autora e ilustradora alemana que nació el 10 de diciembre de 1958 en Westfalia. Se formó como educadora y como ilustradora en la escuela de diseño de Hamburgo, y pasó varios años como trabajadora social. Se inició en el mundo editorial gracias a su labor como ilustradora y como guionista. Pronto dejo los pinceles para empezar a escribir cuentos y novelas.

Escribió más de cuarenta libros que fueron traducidos a treinta idiomas. Su abanico literario abarca desde libros para  primeros lectores, hasta libros infantiles y juveniles. Entre sus mayores éxitos destaca El señor de los ladrones, una obra juvenil que triunfó a nivel internacional y la trilogía del Mundo de tinta. Es muy destacada la serie infantil Die wilden Hühner ( gallinas locas) que se desarrolla en un mundo real y no de ficción. Ha recibido numerosos premios y galardones nacionales e internacionales por su obra.

·   Título “Cuenta cuentos sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros héroes”

·        Autora: Cornelia Funke

·        Ilustradora: Cornelia funker

·        Editorial :EDAF

·        Fecha 1º edición: 2006

·      Edad en la que me baso ara realizar este análisis: segundo ciclo de educación primaria, concretamente el 4º curso (entre 9 y 10 años)

Formato

El libro en la edición que leí (2013) es un libro de tapas blandas, edición de bolsillo muy manejable y considero que tanto las ilustraciones de la portada como las letras, que asemejan a un fantasma volando que forman el título del libro, son muy llamativas y poseen mucho atractivo para los jóvenes lectores.

Contenido

Este cuento es un cuento de interiores ya que ocurre en el seno de una familia. La vida cotidiana está unida a  la fantasía. La idea del secreto es algo que atrae a los niños y los convierte en héroes, la ternura del niño hará que salve los libros de su abuelo. El personaje fantástico hace que la historia tenga más fuerza y es beneficioso para cumplir el encargo.

Estructura

El abuelo de Sten muere y le deja a la familia como herencia sus libros. A Sten le deja una caja para abrir en secreto. Los padres no quieren los libros y pretenden quemarlos pero Sten lo evita diciendo a su padre que él nunca quemaría sus revistas de coches después de su muerte.

Veintitrés cajas de libros  acaban en el desván con los que Sten construye una cueva donde mete la caja del secreto dentro. No le gusta leer pero la caja tiene una carta pegada donde el abuelo le pide que salve sus libros, para ello puede usar el contenido de la caja.

Paralizado con la pena, abre la caja donde se encuentra un animal peludo. Mientras Sten come, el animal peludo, el Devoralibros come su libro “viaje pirata a la tortuga”. Le cuenta que su abuelo se había quedado ciego y no podía leer y lo alimentaba con sus libros para que se los contara palabra por palabra. 

Sten se queda con los libros del abuelo en contra del deseo de su padre. De esta manera,  el Devoralibros le cuenta todas las noches libros de aventuras, viajes a la luna, tiempos pasados, mundos sumergidos, cobardes, héroes, ladrones, traidores, lugares oscuros, secretos, tesoros…

El tema principal de esta historia es el secreto. Un secreto que entrega el abuelo al futuro que es el niño. La herencia que recibe es inagotable porque  la riqueza personal que transmiten los libros es la del conocimiento que hace que seamos más felices.

El tema secundario es la necesidad de la motivación para despertar el deseo de leer. En este caso el motivador es el Devoralibros.

Los protagonistas principales son tanto Sten como el Devoralibros.  Desde el principio, el niño  manifiesta actitudes de un héroe, es un personaje que suele gustar a los lectores porque se identifican con él. Durante el cuento siempre lleva a cabo sus ideas. El Devoralibros aporta al cuento toda su trama, gracias a él los libros son salvados y  Sten es salvado de la ignorancia. Este cuento es un elogio a la lectura y también podríamos decir que a la lectura en voz alta.

En cuanto a los demás personajes,  los padres desempeñan el rol de personas prácticas a los que no les gusta leer y están menos unidos a Stan que su abuelo, un hombre sabio, soñador y juguetón.

Otro valor a destacar es que para llevar a cabo algo importante necesitamos la ayuda de los demás. Sten sin la ayuda de su amigo no podría conservar los libros del abuelo.

La buena relación entre los abuelos y los nietos es muy importante para crear lazos afectivos y de respeto a las personas mayores. En el cuento queda muy claro que manifiesta mas respeto el niño por el abuelo, que los padres. Considero que este sería el contravalor.

El lenguaje es claro, sencillo, descriptivo y cotidiano. El mayor número de diálogos ocurren en la relación entre los personajes principales, que son los que dan consistencia al relato. La mayoría de los diálogos llevan signos de puntuación, por eso al leerlo en voz alta el cuento gana expresividad y comprensión. Los párrafos son cortos y explicativos con abundantes pausas. La autora juega con el nombre del personaje fantástico…El abuelo también era un Devoralibros.

Conclusión

El Devoralibros es un cuento fantástico y optimista inmerso en la vida cotidiana. La fantasía es la mejor manera de acercarnos al mundo de la infancia, soluciona la mayor parte de las situaciones complicadas y gracias a ella los niños optimizan sus problemas y llenan de alegría sus juegos. Por ello la autora nos deja ver como el desarrollo de la imaginación nos ayuda a resolver problemas y nos permite buscar soluciones, que muchas veces son fantásticas pero no dejan de ser soluciones.

Este cuento a pesar de ser corto, descubre distintos tipos de temas de lectura, los niños pueden a través de él hacer “música con las palabras”  de las aventuras, del espacio, de los tiempos pasados, de los héroes, de los ladrones, de los secretos, de los tesoros...

Los cuentos educan solos, no necesitan ser explicados, sino escuchados y leídos. La palabra cuento nos predispone a la intriga y a la emoción, es un derecho de la infancia, desarrollan empatía y dan a conocer múltiples situaciones que les ayudarán a desarrollarse y aprender de manera inconsciente.